estrategia metodologica

TEMA: CONQUISTA DE MÉXICO. CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA CONQUISTA DE MÉXICO
PROPÓSITOS	Ø  Ubicar temporal y espacialmente los procesos históricos del encuentro que se dio entre América y Europa, y de la conquista de México. Ø  Emplear fuentes para conocer las causas de la conquista.
SITUACIÓN PROBLEMA	Ø  La derrota del pueblo azteca por un pequeño ejército español.
ACTIVIDADES
Ø  Rescatar los conocimientos previos de los alumnos mediante la realización de un mapa conceptual Ø  Se proyecta un video que muestra escenas de la “Conquista de México”; se realizan comentarios del mismo, en donde se mencionen los personajes principales y sus características, para después elaborar un resumen. Ø  Agrupados en equipos, los alumnos elaboran una línea del tiempo para ubicar cronológicamente los principales acontecimientos como el descubrimiento de América, la conquista de México y la etapa colonial. Ø  Apoyados de diferentes fuentes, los alumnos aun en equipos investigarán lo referente a las causas de la conquista de México. Ø  Con la información recabada se organizará un debate en el cual se argumentarán sobre los siguientes temas: Causas y consecuencias de la derrota de los aztecas. Quiénes fueron los aliados de los españoles y por qué. Ø  En grupos pequeños, elaborarán historietas de la cultura que les haya llamado la atención. Ø  A manera de evaluación, los alumnos redactaran una narrativa en la cual se mencione cual es la idea que tienen los alumnos sobre la conquista del imperio azteca.
RECURSOS
Ø  Videos Ø  Enciclomedia Ø  Libros de texto Ø  Revistas y revistas Ø  Papel bond Ø  Dibujos Ø  Marcadores Ø  Pegamento y tijeras Ø  Enciclopedias Ø  Diccionarios de historia Ø  Internet

METACOGNICIÓN 13

Me intereso narrar a Don Emiliano Zapata por que de alguna manera muestra ese nacionalismo que no he podido ver en ningun otro personaje de la época actual y ademas de que su bibliografía coincide en la mayoria de sus autores por lo que fue un gran mexicano.

La información la integre de por mi experiencia con la lectura de la "Revolucionsita mexicana de RIUS","Emiliano Zapata" de don Antonio Aguilar y los libros de texto de la escuelka primaria.

Escucho hablar un día "Mi general Villa a Zapata"

                                    ......EN UN DISCURSO IMAGIANARIO(en esos sueños ficticios del profesor Oscar Gómez con la muy suya revolución Mexicana.                                                                                       

                DESPUES DE UNA ENTREVISTA A  EMILIANO  ZAPATA... EL DÍA DE LA SILLA PRESIDENCIAL.

        La rebeldía hacía la injusticia es mi causa,he sufrido en carne propia las injusticias al campo mexicano y los despojos de los terratenientes(con la autorización de nuestro gobernantes),mis padres se han quedado en el camino por la misma causa,por lo tanto he de morir de ésto,empezare por mi casa,ese estado de Morelos y su desgracia por ese tal Félix Díaz,pero yo con Escandon me he de dar a notar y me van a soñar para siempre y recuperaré las tierras de mi gente y que ellos las extienden desde del Rio hasta el patio de la iglesia.


-No habrá comodidades para mí ya que soy de la tierra y la libertad...y "siembren onque sea en los cerros pero siembren cabrones".

Como todo buen gobierno me han de querer callar  con una hacienda,(disculpe usted mi entrevistador)verdad mi general Villa.,pero es no es pa mi porque yo con mi gente ya andamos sobrando.
            Ya en la silla presidencial  se acerca Villa a Zapata y le dice:
 
                Palabras leales he¡ esas del caudillo del sur,ja ja mi centauro del norte pues usted dirá paque soy bueno...nada solo felicitarlo y pa invitarlo a que se siente aqui en la silla tantito como la vé.-disculpeme usted mi General pero esas cosas no son para mí eso dejelo pa los catrines perfumaos nosotros somos del campo y pa alla vamos que zumbamos por cierto ja ja ...bueno ahí nos vemos me general villa que ya se me hace tarde pa agarrar camino.

La Narrativa producto 10

PRENOCIONES ACERCA DELA NARRATIVA


 ºSe habla en tercera persona.
º Se desarrolla en un estricto uso del sentido común.
º El autor no siempre trata de persuadir la atención del autor.
º La mayor parte del texto la desarrolla el narrador.
º No es lineal.


LA NARRATIVA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA.


º Se comparan los tiempos y sucesos históricos de 2 o más momentos.


º El lenguaje es preciso y específico.


º Contiene narraciones originales,cartas,pensamientos,legislaciones cintilllos etc.

producto 9

PRODUCTO 9

REFLEXION SOBRE MODIFICACIONES DE CONCEPTOS Y REPRESENTACIONES

1.- CUALES SON LOS BENEFICIOS DE EMPLEAR LA METODOLOGIA ESTUDIADA EN ESTE CURSO DE HISTORIA?

Permite que los niños desarrollen un pensamiento más reflexivo sobre los acontecimientos analizados y puedan transportar esos conocimientos  a situaciones cercanas a su medio para compararlas comprnder mejor su entorno.

2.- DE LOS METODOS REVISADOS EN ESTE CURSO ¿Cuál IMPACTÓ MAS EN SU PRACTICA DOCENTE?

Sin duda, la situación problema, ya que permita detonar en los alumnos la curiosidad de encontrar las causas fundamentales que originaron dichos sucesos comparándolos  con su propia conciencia actual.

3.- ¿QUE APLICACIÓN TIENE LO QUE APRENDISTE EN ESTE CURSO?

Es algo práctico y de uso inmediato. Permite estructurar más clases  de manera tal que el niño se vuelva partícipe y rector de su propio aprendizaje.

4.-¿Cuáles FUERON LOS OBSTACULOS QUE ENFRENTASTE EN EL CURSO?

Nada todo estuvo excelente me gusto todo…..bueno hasta la guía.¡

LIBROS... Y REVISTAS, PERIÓDICOS.PRODUCTO 6

PRODUCTO 7

                         LISTADO DE LIGAS PARA ESTA INVESTIGACION

http://es.wikipedia.org./wiki/calendario_maya#la_cuenta_larga_o_serie_inicial

http//:origeeducacionblogspot.com

http//www.blogscurioso.com/mayas-la-casta-sacerdotal/mayas:lacastasacerdotal

GLOGLE CHROME LIGAS PRODUCTO 7

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producto 8

Producto 8

Fuentes en el blog

gilmarhistoria.blogspot.com

jeronimocastrocolorado.blogspot.com

rubeliogonzalezgutierrez.blogspot.com

cgb75.blogspot.com

osca-oscarylaeducaciónenveracruz.blogspot.com

tjcc-tomas.blogspot.com

hedivier.blogspot.com

monica-histeriaconhistoria.blogspot.com

paolaestelaa.blogspot.com

karlasur.blogspot.com

cursoestatalhistoriaanita.blogspot.com

marioelizaldegomez.blogspot.com

SACERDOTES MAYAS PRODUCTO 4

PRODUCTO # 4  

                                      

REALIZACION DE ENTREVISTAS

1.-SEÑOR,  LOS SACERDOTES ¿QUÉ FUNCIÓN TIENEN? ¿QUÉ HACEN?

Se ocupan de la administración y difusión de la religión además del desarrollo cultural de la zona, consejeros del soberano también participo en los rituales de sacrificios humanos, estamos encargados de desarrollar la producción intelectual de la comunidad y el reservorio obligado de los conocimientos adquiridos sobre ritos, dioses, astrología, adivinación, profecías, escritura entre otras actividades.

Déjame decirte que de esto los sacerdotes los tenemos clasificados como: SACERDOTE SUPREMO  O SEÑOR DE LA SERPIENTE, que es el mayor consejero del soberano. SACERDOTE CHILAN.- Son los médicos. SACERDOTE NACÓN. Ellos participan y realizan los sacrificios humanos-SACERDOTE CHAQUES.- Ellos se encargan de prender el fuego al inicio de cada año.

2.- ¿EN QUE SE BASABAN PARA HACER, LOS CALENDARIOS?

En el movimiento de los astros o cuerpos celestes y esta compuesto por 18 meses de 20 días que era empleado para tareas agrícolas, conmemoraciones, predicciones y profecías. También tenemos el calendario lunar de 260 días.

3.- ¿CÓMO CONSTUYERON SUS PIRÁMIDES?

Nos tardamos muchos años para construirlas y para hacerlas utilizamos miles de obreros y artesanos que estaban especializados en diversas actividades  trayendo piedras de lugares cercanos y del mismo lugar y la población vive alrededor de las pirámides con sus construcciones de piedra y madera.

4.- ¿QUÉ SIGNIFICADO TIENEN  PARA USTEDES LAS PIRAMIDES?

Son los soportes de los templos a la que consagramos a los dioses y tienen 45 metros de altura para comunicarnos  y estar mas cerca de ellos y déjame decirte que nuestra cultura es la primera en  construir edificios ceremoniales y las canchas del juego de la pelota

5.- ¿CUÁLES SON SUS CIUDADES MAS IMPORTANTES?

Nuestra cultura que es la maya ha construido importantes centros urbanos y se caracteriza por el sistema de escritura y los avanzados conocimientos de los calendarios, y el florecimiento de las ciudades como Palenque, Calakmul, copan, y Tikal gracias a la explotación del medio y las relaciones comerciales que se mantuvieron con ellas

6.- ¿QUÉ NOS PUEDE DECIR SOBRE EL MEDIO FISICO DONDE SE ENCUENTRA SU CULTURA?

Influye mucho ya que mi pueblo esta basada su alimentación  principalmente en la agricultura por eso ves que nuestros centros urbanos están cerca de ríos, lagos, lagunas o regiones pantanosas pues necesitamos tierras fértiles para conseguir buenas cosechas y por eso las zonas templadas y cálidas donde llueve con frecuencia favorece nuestros cultivos. Además de la existencia de biodiversidad  de plantas y animales nos permite asentarnos para convertirlos en zonas urbanas y nos provee de alimento.  Y  así tener un mayor aumento en el comercio

7.- YA QUE NOS HABLA SOBRE EL COMERCIO ¿QUÉ RELACION TIENEN CON OTROS PUEBLOS?

Ya con las características anteriores la sociedad se volvió mas jerarquizada, las diferencias entre las personas son más notorias lo cual permite una mayor división de trabajo los sacerdotes se volvieron gobernantes, mientras que los demás continúan con el trabajo del campo y en la construcción, los artesanos que realizan obras religiosas y al intercambio de productos son los comerciantes que se van a vender sus productos a otras ciudades para intercambiar.

 Y en cuanto a lo político, las alianzas de matrimonio con los pueblos de Teotihuacán, Monte Albán y Tikal se daba con grupos de gobernantes y funcionarios. Con esto logramos intercambios culturales, por eso aquí puedes encontrar  monumentos de piedra,  cerámica, cuentas de jade, conchas y caracoles marinos que provienen de Oaxaca y así se registran de los teotihuacanos. Aunque muchas personas migran a otros lados haciendo señoríos diferentes y hasta muchas veces se convierten en nuestros enemigos porque no están conformes con nuestro modo de gobernar.

8.- ¿DE QUE MANERA INFLUYE EL MEDIO GEOGRAFICO EN EL DESARROLLO DE ESTA CIVILIZACION

Sobre el medio geográfico, de este es aprovechado el relieve que tiene la zona, los valles y altiplanos para aprovechar los caudales de los ríos tanto superficiales como subterráneos, para edificar obras de riego, represas, canales y terrazas.

9.- ¿CUAL ES SU ORGANIZACIÓN SOCIAL?

Nos organizamos así. Nobles, sacerdotes, plebeyos y esclavos

La nobleza es predominante y más poderosa; los sacerdotes como te mencione anteriormente se dedican a la adivinación, rituales, sacrificios, observaciones astronómicas, cálculos cronológicos, las clases sociales eran principalmente los que se dedican a la agricultura, artesanos y los esclavos son los rehenes de guerra.

10.- ¿QUÉ  FUENTES  PODEMOS UTILIZAR PARA UNA INVESTIGACION POSTERIOR QUE HABLE SOBRE USTEDES Y SUS COSTUMBRES?

Los manuscritos como el Chilam Balam de Ixil y el Popol Vuh , los monumentos y manuscritos posteriores a la conquista y los manuscritos encierran datos religiosos y hechos históricos.

producto 3 La modificación en las representaciones enseñar historia

Considero que es oportuno la manera  en que manejan los autores de enseñar historia puesto que el desarrollo del conocimiento abstracto es complicado mas aun cuando se tiene que diferenciar hechos,personajes y sucesos que sucedieron en un tiempo determinado .

De hecho la forma en que se modifican mis conceptos de la forma de enseñar historia y comparada ahora con la situación problema es de suma importancia  ya que en el medio actual de manejar mal empleadas  las tecnologías de la información con los niños el Internet y las redes sociales,no les interesa aprender sucesos históricos por la forma aburrida en se les a planteado la historia, sin embargo el hecho de plantearles algunos cuestionamientos  a la hora de adentrarnos en un tema en situación problema requiere en el niño un nivel cognitivo muy alto en sus estructuras ademas de los conocimientos y las posibles dudas que del niño puedan surgir por ejemplo como en el caso de nuestro tema de la época prehíspanica con el tema de si los apellidos del nombre de pila ya existían o fueron posteriores a dicha época.


Si duda,es de nuestro curso de historia donde entendemos esta nueva forma  de enseñanza que requiere de mas tiempo y recursos que las propias pero que es muy necesaria.

La construcción del pensamiento y del pensamiento abstracto.

                                            SEGUNDO PRODUCTO

ELABORACION DE LA PROPUESTA INICIAL DEL DISEÑO DE SITUACION-PROBLEMA

Según la historia cuenta que nuestros antepasados caminaron buscando condiciones favorables para sobrevivir, es así como llegaron a un territorio conocido como Mesoamérica, este lugar era rico en flora y fauna debido a las condiciones climáticas por lluvias abundantes y tierras fértiles lo cual permitió el desarrollo de la agricultura, y con esto el sedentarismo.

La complejidad de su sociedad permitió la construcción de grandes centros ceremoniales y ciudades monumentales funcionales con grandes canales de agua, drenajes y acueductos que permitieron el desarrollo cultural en los ámbitos de las artes, esculturas, ciencias, avances matemáticos, astronómicos que para su época eran muy avanzados

Sus actividades tanto religiosas y agricultura se regían por calendarios asombrosamente exactos comparándolos con los modernos, su religión era totalmente politeísta porque creían en muchos dioses relacionados con la naturaleza, como el aire, fuego, agua sol, luna, tierra, fertilidad y ,la muerte, una de sus características es que ofrecían sacrificios humanos para los dioses.

QUE ME GUSTARIA SABER?

¿cómo construyeron las pirámides?

¿Utilizaron esclavos para la construcción de sus pirámides?

Como trazaban sus ciudades?

En que se basaban para realizar los calendarios?

Como desaparecieron estas civilizaciones?

Que tipo de ganadería existía?

Como eran sus casas?

Que relación tuvo la civilización de Mesoamérica con la andina?

Quien tuvo mas influencia cultural?

Cual era el fin de las pirámides y que hay dentro de ellas?

Porque no todas las culturas se desarrollaron igual.

Cree usted que la desaparición de las culturas obedezca mas

Bien a aspectos espirituales?

Cree usted que los extraterrestres tuvieron  la intervención en

El desarrollo de estas culturas?

habrán influido culturas de otros continentes a las culturas mesoamericanas o viceversa?

   

        

PRODUCTO 1 "RESCATE DE IDEAS PREVIAS"

¿Para que aprender historia?
Para comprender los hechos sociales,historicos,económicos y políticos en la actualidad.
¿Que métodos utilizas para enseñar la Historia?
En primer ciclo la conversación,presentación de objetos  históricos,orden cronológico y números romanos.
¿En que se parece tu manera de enseñar historia a la que usaron tus maestros en tu educación básica?
Hay semejanzas y diferencias segun la cantidad de los recursos.
¿Que resultados has obtenido con la utilización de estos métodos?
Buenos,aunque mis exámenes se enfocan al reconocimiento de personajes,fechas y conmemoraciones históricas.
¿Con que materiales  didácticos cuenta tu escuela para la e-a de la historia?
Objetos históricos,tarjetas personajes,láminas y lineas del tiempo.
¿Que te hace falta para mejorar tu práctica docente con relación a los métodos para la e-a de la historia?
dedicar mas tiempo a planear la clase y utilizat situaciones problema.